教科研组
为了提高学生思想政治素养，我校就“如何将思想政治教育融入课堂教学？”这一问题展开了教研活动，思想政治教育不是一蹴而就的，学生良好品德的养成也不是一天就可以达到的，因此面对这一现状，学校应潜移默化对学生进行多方面的思想政治熏陶，而课堂又是教学活动的主要阵地，在课堂中融入思想政治教育也就更显重要。面对这一教研主题，我们组的讨论结果如下：
丁建华老师认为应在每一堂课教学前进行思想政治教育，可以给学生讲一些最近的时事，这样既让学生了解了家国大事，同时通过教师的正确引导，可以帮助学生树立起正确的人生观，世界观，价值观。让学生感知到自己的生活学习是与国家命运密切相关的，一方面活跃了课堂气氛，有利于教学活动的开展，一方面提升学生思想素养，营造积极向学的良好氛围。
庄怀枫老师认为教师应提升自我，以身作则。师生关系是学校最为重要的一对关系，教师的言行举止时时刻刻影响着学生，要教育引导学生，教师就必须不断修炼自我，言传身教，以美好的形象和优良的品行做学生的表率，在潜移默化中对学生进行教育，这样学生才能真正认同教师所传授的观念，才能培塑优良的道德品质，因此我们作为教师要时刻严格要求自己，在工作中，在生活中都做学生的榜样。用教师的人格魅力影响和教育学生。
王凯老师认为思想政治教育应与专业课密切相关，思想政治教育不应只停留在理论教学，也应该落实到学生的实践之中，作为一名学生，首要的任务就是要学习好专业知识，提升实践能力。在汽修的专业课教学中应为学生渗透职业道德教育，培养学生干一行爱一行的工作态度，对自己负责，对专业负责，加深对所学专业的了解与热爱。把育人的思想教育内容与专业知识教育结合、融会贯通。这样以后学生走入社会才能自食其力，爱岗敬业。
王玉老师认为应为学生树立榜样，发挥榜样力量。有了榜样就有了目标，树立良好的道德榜样能使学生自觉向榜样看齐，提升自身素质。可以定期组织学生观看道德模范事迹的视频，道德模范是一定社会道德的人格化，它具有直观性和形象性，能够增强道德教育的感染力、吸引力和引导力。道德模范的思想行为和模范事迹承载着一定社会主流道德的价值取向，体现着一定社会所要求的人生观、价值观和道德观。运用道德模范进行道德教育，生动形象，说服力强，能够使人们与道德模范产生情感共鸣，在耳闻目睹模范事迹中获得道德启迪，在道德模范的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则要求和规范。
崔希萌老师认为在讲授具体课文中渗透思想政治教育。比如鲁迅的《拿来主义》一课，鲁迅针对怎样对待文化遗产和外来文化问题而写的这篇杂文。可以让学生就此问题进行小组讨论，从而明确我们今天要建设社会主义文化强国，那么对待外来文化应拒绝闭关主义与送去主义，对待中国传统文化应该取其精华去其糟粕。这样，学生既掌握了本篇文章的重点知识又增强了文化自信，让学生对“怎样对待文化”这一问题有了更深一层的认识。教师在取得良好教学效果的同时也培养了学生优秀品质。
最后，胡娜老师对我组教研成果进行了总结，我们应在课堂中，在实训中，在平时与学生的日常交往过程中教育引导学生在复杂的社会环境和多变的社会思潮中坚定社会主义理想信念，不断增强民族文化自信和价值观自信，把他们培养成为爱国、敬业、诚信、友善的一代新人。不同时代有不同的价值取向和目标追求。在日新月异的信息化时代，作为教师，我们应引导学生践行社会主义核心价值观，指引学生掌握专业知识，提升实践能力，养成良好品德是我们每一位教师的职责和义务。同时我们应以身作则，严格要求自己。社会主义核心价值观是我们振发工作激情，防止精神懈怠，增强教书育人使命感的思想之基，立身之本。我们要认真践行社会主义核心价值观，融入民族振兴的伟大洪流。
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