专业二组
目前，在中职院校开设的思想政治理论课和基础课、专业课就像两条平行线，没有交集，没有让学生深刻感受到与所学专业的紧密联系，从而致使学生对社会主义核心价值观的真正内涵理解不深。由于所教授的学生学习任务相对轻松，压力较小。如何在原有专业课理论基础上，在讲授专业知识的同时融入思想政治教育，我组教师根据学校的育人重点及学生的学习特点，把课程分类，结合专业特色，充分挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，将社会主义核心价值观拆分成案例引入课堂，让学生深刻明白专业的发展离不开社会主义的发展，学生自身的发展更加离不开社会主义核心价值观的引领，从而达到潜移默化引导学生学习的目的。
我组教师通过在教学中的实践，在教研交流中互相讨论，总结出以下两点：
1、贯穿式教育
一门课程的开设必然遵循社会主义发展的需要，那么必然在社会主义核心价值观里能找到对应的内容。把这些相关的内容从课程的开始贯穿到课程的结束，这种信息的强化将从始到终影响学生。例如：通过讲解《电子技术》专业课，如引用“北斗星导航”的讲解，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发展，增加民族自豪感“爱国”。又如，在《计算机应用基础》中，选择案例和学习素材时，可选择与十九大内容相关的文字、图片及数据形成素材进行文档编辑、排版；把“大国工匠”中典型人物作为图文混排的部分，把一带一路的信息、社会主义核心价值观等作为素材，进行PPT设计制作；把《厉害了，我的国》作为视频的编辑讲解。再如，在民航专业的《服务心里学》中，可以引入我国的航空、科技创新进行讲解。这些积极向上、充满正能量的内容，在课堂上频繁出现，必然会与学生的思想碰撞出新的火花。
2、实践教学
“实践是检验真理的唯一标准”，通过教师一言一行，让学生明白真理。还可以以社会实践的方式，让学生践行社会主义核心价值观。例如：清明节去烈士陵园；“十一”前去参观博物馆等等。在教师的带领下，和学生一起参与到社会需要的地方去，服务社会、服务人民，激发学生内心的“友善”，让学生去体会“和谐”社会带来的美好、幸福的时光。
采用这样的教学模式，改变了以往古板的教学方式，活跃了课堂气氛，提高了学生们的思想认识，使学生更加积极的面对人生，更加热爱自己的祖国，对学生的未来成长起到了积极重要的作用。
关注华北工业学校公众号